引申类比分析,类比引入是什么意思

类比创新方法的引申方法有哪些?

类比创新方法的引申方法有哪些（ BCD ）A.综摄法 B.原型启发法 C.移植法 D.仿生法 移植法是将某个学科、领域中的原理、技术、方法等，应用或渗透到其它学科、领域中，为解决某一问题提供启迪、帮助的创新思维方法。原型启发是一个心理学的概念。

类比创新方法的引申方法有哪些：原型启发法是根据人的创造思维和运行方式，将偶然遇到的某些事物经过观察和分析，突然间启发出的灵感。原型启发法是以创新欲望为前提，以类比为基础而进行的一种创造活动。

原型启发法：原型启发法是一种最为笼统的类比方法，是根据人的创造思维和运行方式，将偶然遇到的某些事物经过观察和分析，突然间启发出的灵感，是以创新欲望为前提，以类比为基础而进行的一种创造活动。属于类比型创新方法的引申方法。

类比的方法如下：直接类比创造法 把未知的问题与其它已知的一些技术问题类比，形成创造性的思想。因果类比创造法 根据两个事物的各个属性之间可能存在着同一因果关系而进行的推理。对称类比创造法 根据对象的属性之间具有的对称性推理，创造出新的东西。

人造物品，人类行为等。人造物品：人类创造的各种物品，建筑、机械、电子设备等，也可以成为类比的对象，这些物品的设计和功能可以激发新的灵感。人类行为：人们会从社交互动、学习过程或工作习惯中获得灵感，用于设计新的产品或服务创新方法的灵感源泉。

词义引申有哪几种方式?

1、《词的本义和引申义》 词的本义和引申义。一个词的意义不断引申，而旧词义不会消失，这样一个词就积淀了许多义项， 形成一词多义。在学习古代汉语的时候，掌握词义是最基本的要求，必须对一词多义或词义系统有清楚的了解。

2、因声求义：是通过对汉字声音线索分析来探求和诠释词义的训诂方法。归有光《项脊轩志》：“借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。”高中语文第五册1984年版和1987年版皆未给其中的“借”字作注，似乎“借”就是现在的“借进”。其实不然。

3、引申：引申是指通过词语本身所涵盖的相关意义，来产生新的词义。例如，“心理”一词最初指的是人的心理活动、心态等，后来逐渐引申为心理学这一学科领域。这种词义的转义是通过引申的方式产生的。比喻：比喻是指通过将一个概念与另一个概念进行类比，来产生新的词义。

4、同样，“花心”这个词语原本是指植物的雄蕊，后来引申为形容一个人感情不专容易变心的特质。词义引申的原因有很多，其中最主要的是语境的影响。在不同的语境中，一个词语可能会被赋予不同的意义。此外，人们的认知和思维方式也会影响词义的引申。

宽容是一种美德用引申类比法

1、不践踏花草。道德是最美丽的花儿，最圣洁的心灵，它让人问心无愧，心胸坦荡。有时道德是一种感恩。道德有时是一种爱心。道德，是春天的花儿，是植物的肥料。道德，是一种美德，是一种财富，更是一种智慧。做人要讲道德，有道德的人才是真正的人，高尚的人。脱离了低级趣味的人，对社会有用的人。

2、除去以上四种最常用的议论方法之外，还有类比法、因果互证法等等。 我们知道，思维方法的正确与否，对一篇文章的成败有很大影响。所以，我们在考虑论点的时候，首先应该弄清楚，构思这篇文章应该用归纳的思维方法还是演绎的思维方法，采取哪一种议论方法比较合适。

3、③比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。

光谱分析是什么？

不是反射 发射光谱是将能量注入样品产生原子的能量跃迁，在这一过程中不同元素的原子所产生的能量以光的形式出现会有不同的波长特征分为短波和长波，一般光谱所检测的范围都为可见光。元素含量高的则光的强度高低则反之。

该问题答案如下：吸收光谱分析技术是一种基于物质对光的吸收特性来分析物质成分和结构的技术。当光通过物质时，物质会吸收特定波长的光，导致光的强度减弱。通过测量光的吸收强度与波长的关系，可以得到物质的吸收光谱。吸收光谱曲线绘制步骤如下：工具：样品，光源。

红外光谱分析（infrared spectra analysis）指的是利用红外光谱对物质分子进行的分析和鉴定。将一束不同波长的红外射线照射到物质的分子上，某些特定波长的红外射线被吸收，形成这一分子的红外吸收光谱。工作原理 每种分子都有由其组成和结构决定的独有的红外吸收光谱，据此可以对分子进行结构分析和鉴定。

这样的分析方法，就称为光谱定性分析。 试样中所含元素只要达到一定的含量，都可以有其特征谱线被摄谱记录在感光板上。摄谱法操作简单、耗费很低、快速，在几小时内可以将含有数十种元素的多个样品定性检出，是目前进行元素定性分析的最好方法。

通过类比联想、引申拓展研究典型题目,可达到解一题知一类的目的.下面是...

1、二）关键锁定 有些材料，特别是叙议结合型或者对话型的材料，往往“一词立骨”，也就是用一个词或一段话来点明中心。阅读时如果能锁定它们，仔细揣摩，深入开掘，或者直接援用，或者引申拓展，就能锻造出所写文章的主旨。

2、【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。